ESTUDIANTES DE EPISTEMOLOGIA GRUPO 100101_527

LUZ CARIME ARIAS COD.38796476

ANGELA LIZED  BEDOYA COD. 38.555.204

MAIRA ALEJANDRA CARMONA COD. 38.600.735

DIANA MARCELA HERNANDEZ COD. 38.362.417

¿De qué manera nos interpela como sujetos individuales y colectivos el desarrollo de la ciencia y la técnica, cuando en algunas oportunidades los fines comprometen los valores y principios éticos?

De una buena educación, parte el sano avance de la ciencia y la tecnología, esto lo logaremos con la creación de una nueva conciencia en el hombre que genere nuevos hábitos a partir de un fuerte proceso pedagógico y educativo, iniciando en las nuevas generaciones y colocando nuestro ejemplo para que seamos instrumentos de cambio y renovación. Es imprescindible decir que en ocasiones el mal empleo de ciertas actividades y técnicas referente a la investigación debe estar siendo motivados para la realización de una reflexión, pues podemos indicar que las personas en su afán por la conquista, el progreso y por el desarrollo, tenga que realizar modificaciones al entorno que lo rodea sin importar las consecuencias, que se provocan al planeta por medio de la destrucción de la naturaleza. En estos momentos de la economía en donde el medio ambiente se está agotando es muy frecuente observar en la agricultura el avance de la ciencia es decir como el desarrollo de nuevas variedades resistentes a los fenómenos naturales actuales, no podemos ignorar que la ciencia está siendo observada como un método para la búsqueda de respuesta y soluciones a mucha de nuestras preguntas, pues es la representación del progreso en cuanto tecnología, creatividad, proyección y avances para el país. Es necesario actuar y participar del desarrollo tecnológico del país, el papel que debemos asumir de manera individual es fomentar en nuestra sociedad la educación, buscando mejorarla mediante métodos investigativos que generen progreso, inventiva, tecnologías y cambios de paradigmas.

¿Qué elementos contribuyen para el desarrollo de la ciencia en Colombia a partir de criterios como la responsabilidad social?

Es fundamental indicar que dentro los elementos que contribuyen o hacen parte al desarrollo de la ciencia en nuestro país, se tienen en cuenta a partir de las entidades que hoy en día brindan recursos importantes para la elaboración de nuevos y prósperos proyectos, que de una u otra forma estén encaminados a mejorar las condiciones de vida de las personas en Colombia.

Algunos elementos son:

vsector privado en el desarrollo de la investigación, para que de manera conjunta y articulada con las entidades del estado  fortalezcan el desarrollo de la ciencia en el país y se refleje en los ámbitos económicos, sociales y ambientales.

vApoyo del gobierno y de  las grandes empresas para procesos investigativos.

vImplementación de la cultura de investigación en las empresas colombianas y las aulas escolares.

vMejoramiento de la normatividad sobre las patentes de investigación.

vEducación dirigida a la investigación, dejando de estudiar los pensamientos de los demás y no concentrarnos en nuestras ideas que serian útiles para resolver nuestros problemas.

vestableciendo normas que estimulen tecnología que favorezcan a los investigadores a las empresas, al país y al medio ambiente.

Conformación  de redes investigativas interinstitucionales.

¿Cuáles son las condiciones actuales de la actividad científica en Colombia?

Es importante decir que en Colombia, la ciencia se halla en una magna fase inicial, que a pesar de respectivos y largos trabajos intelectuales y retóricos, los cuales nos hace referencia a investigaciones en cuanto lo que tiene que ver con la tecnología y otra ciencia importante como es la medicina, Colombia no tuvo una estrategia consistente durante las últimas décadas para formar investigadores, como lo han hecho otros países como Brasil y México. Igualmente también podemos hacer referencia y decir que en Colombia se ha generado un proceso lento y pausado, pues en realidad no se asigna presupuestos concreto a fines para darle la importancia exigida a la investigación y todo lo que tenga que ver a esta área. Igualmente dentro su historia o información se han tenido en cuenta situaciones desde el ámbito social y económico, pues esto hace parte fundamental de esta transformación de la investigación aunque no lo ha sido del todo en general, dentro de sus condiciones se hayan actividades científicas, como las instituciones científicas, laboratorios, los grupos de trabajo, las diferentes publicaciones, debates y demás que han hecho parte de un estudio muy detallado en sus últimos años, dando un apoyo a la ciencia (Colciencias), quienes de la misma manera hacen unos avances notorios en cuanto la literatura histórica general de nuestro país.

MAPA CONCEPTUAL

GLOSARIO SOBRE EPISTEMOLOGIA

 

 El curso de epistemología visto en los diferentes programas académicos de la UNAD enriquece nuestro vocabulario, por lo tanto presentamos algunos conceptos:

 EPISTEMOLOGÍA:

 Es una rama de la filosofía que se encarga del estudio del conocimiento del ser humano, de una manera crítica, investigando la veracidad del mismo y cambiarlo  en científico, también podemos decir Es una rama de la filosofía que se ocupa de la teoría del conocimiento científico, es saber acerca del conocimiento siendo una disciplina cuyo campo de estudio es la autenticidad y validación del conocimiento de las ciencias. Su función principal es analizar los criterios que se emplean para justificar los datos científicos, sus teorías y fundamentos,  considerando unos factores de tipo: social, psicológico y su historia.

METODOLOGÍA:

Son los pasos que se deben seguir para cumplir un objetivo, esta  palabra habla de los métodos de búsqueda que nos posibilitan alcanzar  ciertos propósitos u objetivos en una determinada ciencia, también la podemos  precisar como un grupo  de métodos que conducen una investigación científica es decir es la parte de la lógica que estudia los métodos y sus formas lógicas para ser analizadas. La cual utiliza una serie de  técnicas para la investigación del que hacer y cómo hacerlo.

PARADIGMA: 

Son reglas que hemos adquirido a lo largo de nuestra vida y en ellos influye mucho el medio que nos rodea, por ejemplo el paradigma político al cual pertenecemos  por lo tanto es un término que hace referencia  a algo que se toma como modelo, ejemplo o patrón. Es una expresión común en el vocabulario científico y en expresiones epistemológicas.  Los paradigmas son un conjunto de conocimientos y creencias que forman una visión de nuestro mundo. Este término se utiliza en la vida cotidiana como sinónimo de “ejemplo” o para señalar elementos que siguen algún diseño o modelo.

TEORÍA:  

Es una descripción o explicación científica a un conjunto relacionado de    observaciones o experimentos es decir son los conocimientos que adquirimos a lo largo de nuestras vidas y que de alguna manera debemos llevara a la práctica y comprobar si es cierto. Que en otras palabras se puede afirmar que es un sistema lógico que se establece a partir de observaciones y postulados, que buscan afirmar bajo qué condiciones se llevarán a cabo ciertos especulaciones o contemplaciones. Entonces La teoría es la  capacidad de comprender la realidad por fuera de las vivencias, a partir de la asimilación de opiniones o pensamientos.

SUJETO: 

Son las personas que hacen parte de un grupo, siendo un individuo que es actor de sus actos, ya que su  conducta o proceder no son realmente reactivos, sino que aporta una originalidad que responde a lo que solemos entender por decisión o voluntad. Si hablamos del termino sujeto epistémico debemos decir que es aquél  que designa lo común a todos los sujetos de un mismo nivel evolutivo, más allá de las diferencias individuales. El sujeto se estudia desde un punto de vista universal.

OBJETO:

Es una cosa o un constructor, Todo aquello meritorio de ser destacado por el sujeto incluyéndose el mismo., es lo que perseguimos o queremos alcanzar en nuestras vidas siendo un  término de una acción u operación, sea práctica, lógica o gramatical. Todo estudio científico tiene un objeto definido con características específicas: métodos y recursos medibles, con estructuras de análisis y de generación de hipótesis.

CIENCIA: 

Son conocimientos adquiridos  a lo largo  del tiempo y que se han comprobado por medio de ensayos. Por lo tanto es una noción  que ha sido creada y organizada metódicamente a partir del plan de exploración  como son la observación, la experimentación, el análisis de  razonamiento y corrección permanente, entre otros.  Es decir es el conocimiento de las cosas por sus causas, que se obtienen mediante la  observación y el razonamiento, de los que se deducen principios y leyes generales. Siendo un conjunto de conocimientos razonados, ciertos o probables, que se pueden experimentar mediante el método específico.

CONOCIMIENTO:

Es el producto de la actividad de percibir, comprender, es decir es el argumento representativo que el sujeto adquiere como efecto de la persuasión del objeto Son una serie de información que obtenemos a lo largo de nuestra vida y que adquirimos en distintos escenarios, siendo un conjunto de información almacenada mediante la experiencia o el aprendizaje o a través de la reflexión. Tiene su origen en la percepción sensorial, después llega al entendimiento y concluye finalmente en la razón. Es una relación entre un sujeto y un objeto.

CONOCIMIENTO CIENTÍFICO: 

Es aquel conocimiento que trata de expresar muchos hechos, circunstancias, o inconvenientes  que sucede con relación a los fenómenos que se presenten. Siendo la  información que se obtiene pero que se ha comprobado por medio del método científico, por lo tanto es un pensamiento dinámico en la conciencia de los sujetos capaz de utilizar la reflexión crítica sobre un problema. Es un saber fundado, crítico, conjetural, sistematizado y metódico sobre cualquier aspecto.